今天送舊。本來是由大三送大四的,後來他們瞞著我,把我這個「舊」主任也一併歸到「送」的行列。哈哈!沾大四的光啦!我居然成了送舊的主角!又切蛋糕又接受獻花的,最後還拿了三四份禮物興高采烈地回辦公室。
好心的系友會幹部們(秀雯,子豪,元年,涼萍)策劃著整個「計謀」。我一點都不懷疑他們的到來,甚至當我看見一個博士班的同學時也「不疑有他」(一定是涼萍邀紀勳來助陣的),雖然當時的確有點奇怪,怎麼連博士班也來送舊?呵呵!原來是送我這個舊主任耶!
今天送舊。本來是由大三送大四的,後來他們瞞著我,把我這個「舊」主任也一併歸到「送」的行列。哈哈!沾大四的光啦!我居然成了送舊的主角!又切蛋糕又接受獻花的,最後還拿了三四份禮物興高采烈地回辦公室。
好心的系友會幹部們(秀雯,子豪,元年,涼萍)策劃著整個「計謀」。我一點都不懷疑他們的到來,甚至當我看見一個博士班的同學時也「不疑有他」(一定是涼萍邀紀勳來助陣的),雖然當時的確有點奇怪,怎麼連博士班也來送舊?呵呵!原來是送我這個舊主任耶!
教育部要求學校要有「教學評鑑」,做為教學卓越獎勵的標準。於是學校要求系要做好教學評鑑,系只好請老師督促學生必定要做教學評鑑,並每星期公佈「未評名單」。我也只好把名單帶到課堂上,一一唱名,並且這樣要脅:「不做扣分!」其實這些年來,從未因為這事扣過一個同學的分。因而每年的達成率都很低,同學們對教學評鑑這件事依然意興闌珊。
其實我每次都切切實實地讀同學的評鑑文(例如對我的「廣東國語」解讀為「口齒不清」的控訴),並盡力花時間回應之(也只能「盡力」而已,不然要我怎樣?)。事實上,作為一種交流文化,評鑑基本上是值得肯定的,但實際的做法(如太遲做了),與及它強迫的意味,還有同學的不信賴,浪費時間,或是對老師的回應感覺「不怎麼樣」,或是他們根本「並不在乎」,都讓這個本來是美好的制度蒙塵。但是,每年都會出現一兩個十分真誠的回饋,讓辛苦整年的老師感覺心花怒放。
剛從整整兩天的「寶島宗教之旅」回來。難得做「領隊」,一開車,在車上就講了一個「老師去旅行」的笑話。先聲明,這笑話是從《達賴喇嘛讀聖經》一書裡抄來的,我只是拾人牙慧。不難想到,達賴還蠻會說笑話的!
這個笑話是這樣的:
5月1日偷溜参加台大「經典詮釋與基督徒之人觀我觀」研討會,在會中發表《分裂的人,不幸的我:羅七7-25為主的研究》一文。以下是該文的結論。「兩種差異的基督徒人觀」乃原來的段標題。
四、兩種差異的基督徒人觀
為索南喇嘛青海一家人,我們兩個星期來,總共募得了二十多萬,已匯入索南喇嘛的郵局帳戶內。淑華秘書那兒備有詳細的捐款明細,可供參閱。
主任在此僅代表索南喇嘛,謝謝每一位捐款給他的朋友。
這兩個星期全台的大學都在進行口試!大學申請及推甄的口試,還有研究所口試,在職專班的口試也一起來湊熱鬧!
假日平靜的輔大校園忽然熱鬧起來。可以見到很多年青人,有些還由爸爸媽媽帶著,有時甚至全家出動。孩子穿著整齊,平整的頭髮,畧顯緊張的神情。還不是大學生吧,因為個個看起來都好像個乖孩子!